·
Архітектурна
доступність шкіл – Україно-канадський
проект Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні
·
Диференційоване викладання в інклюзивному навчальному закладі:
навчально-методичний посібник. Таранченко О.М., Найда Ю.М. / за
загальною редакцією Колупаєвої А.А.
·
Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання.
Колупаєва А.А., Савчук Л.О. Видання доповнене та перероблене:
наук.-метод. посіб. / А.А. Колупаєва, Л.О. Савчук
·
Діти з особливими потребами в загальноосвітньому просторі: початкова
ланка. Путівник для педагогів: Навчально-методичний посібник.
Колупаєва А.А., Таранченко О.М.
·
Доступність та універсальний дизайн –
Канадсько-український проект Інклюзивна освіта для дітей з особливими
потребами в Україні
Азін В. О., Байда Л. Ю., Грибальський Я. В., Красюкова-Еннс О. В.
Азін В. О., Байда Л. Ю., Грибальський Я. В., Красюкова-Еннс О. В.
·
Інвалідність та суспільство: навчально-методичний
посібник. За заг. редакцією Байди Л.Ю., Красюкової – Еннс О.В. / Кол. авторів:
Байда Л.Ю., Красюкова – Еннс О.В., Буров С Ю., Азін В.О., Грибальський Я.В.,
Найда Ю.М.
·
Індивідуальне
оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами в
інклюзивному класі: навч. курс та наук.-метод. посіб. / Т.В.Сак
·
Лідерство та інклюзивна освіта: навчально-методичний посібник.
Єфімова С.М., Королюк С.В. / За заг. ред. Колупаєвої А.А.
·
Навчальний курс «Вступ до інклюзивної освіти».
Колупаєва А. А., Єфімова С.М.
·
Огляд ролі
асистентів учителів у канадських школах – Досвід провінцій
Манітоба, Нова Шотландія та Альберта: посібник:/ Е.Чорнобой, О.Красюкова-Еннз.
·
Основи інклюзивної освіти. Навчально-методичний посібник / за
заг. ред. Колупаєвої А.А.
·
Посібник –
Інвалідність та суспільство – Байда
Л.Ю., Красюкова–Еннз О.В. / Кол. авторів: Байда Л.Ю., Красюкова–Еннз О.В.,
Буров С Ю., Азін В.О., Грибальський Я.В., Найда Ю.М.
·
Програма курсу
«Асистент вчителя в системі інклюзивного навчання» Байда
Л.Ю., Красюкова–Еннз О.В., Найда Ю.М.
·
Професійне співробітництво в інклюзивному навчальному закладі:
навчально-методичний посібник. Колупаєва А.А., Данілавічютє Е.А.,
Литовченко С.В.
·
Путівник для
батьків і дітей з особливими потребами – Колупаєва А.А.,
Таранченко О.М. (книга 1), Сак Т.В., Марчук Т.Ф., Прохоренко Л.І. (книга 2),
Литовченко С.В., Борщевська Л.С., Жук В.В. (книга 3), Вавіна Л.С., Гудим І.М.
(книга 4), Мерсіянова Г.М., Макарчук Н.О. (книга 5), Чеботарьова О.В. (книга
6), Сухіна І.В. (книга 7), Скрипник Т.В. (книга 8), Рібцун Ю.В.
·
Розвиток політики інклюзивних шкіл. Інтегроване планування послуг,
їх надання та фінансування в Канаді: посібник/ Дж. Блейз, Е.
Чорнобой, Ш. Крокер, Е. Страт, О. Красюкова-Еннз. – К.
·
Стратегії викладання в інклюзивному навчальному закладі:
навчально-методичний посібник. Данілавічютє Е.А., Литовченко С.В. / За
ред. А.А. Колупаєвої.
Мета посібника –
відповісти на основні запитання про впровадження інклюзивної освіти в
навчальних закладах системи дошкільної та загальної середньої освіти, які
найчастіше виникають у педагогів і батьків.
Індекс інклюзії:
розвиток навчання та участі в життєдіяльності шкіл: посіб./ [Тоні Бут];
пер. з англ. – К.: ТОВ Видавничий дім «Плеяди», 2015. – 190.
Методичний посібник
«Права людини: знати, щоб захищати. Що треба знати про захист прав дітей з
інвалідністю» містить загальну інформацію про права людини, інформацію про два
основні міжнародні документи, ратифіковані Україною – Конвенцію ООН про права
дитини та Конвенцію ООН про права інвалідів, а також інформацію про можливі
шляхи використання цих документів в обстоюванні прав дітей з особливими
освітніми потребами.
У посібнику
представлено технології психолого-педагогічного супроводу, які базуються на
міжнародних стандартах і практичній діяльності авторів у навчальних закладах
України; розкрито зміст конкретних кроків для організації успішного освітнього
процесу для дітей з аутизмом. Для оформлення посібника використано
малюнки, що містяться в наборах символічних зображень: Sclera Symbol Set,
Mulberry, ARASAAC Symbol Set, Picto-Selector Symbol Set.
Методичний посібник
«Створення індивідуальної програми розвитку для дітей з особливими освітніми
потребам» містить загальну інформацію про структуру індивідуальної програми
розвитку, процес її створення, а також практичні приклади індивідуальних
програм розвитку для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.
Путівник для батьків
дітей з особливими потребами «Підтримай себе – підтримай дитину» призначений
для батьків дітей з особливими потребами. У путівнику подано: поради для батьків
з усвідомлення власних емоцій, пов‛язаних з народженням дитини; інформацію щодо
кроків з пошуку джерел можливої підтримки; основні документи міжна- родного
законодавства.
У методичних
рекомендаціях висвітлено сучасне бачення проблеми гіперактивності з дефіцитом
уваги в дітей і методи організації їх психолого-педагогічного супроводу.
Методичні рекомендації адресовано фахівцям дошкільних і загальноосвітніх
навчальних закладів, студентам, науковцям і практикам, батькам дітей з ГРДУ.
У методичних
рекомендаціях описані особливості психічного та фізичного розвитку дітей із
синдромом Дауна. Презентовано відповіді на запитання, які найчастіше виникають
у батьків дітей із синдромом Дауна та пересічних людей. Проаналізовано сучасні
ефективні методики розвивальної роботи з дітьми із синдромом Дауна.
У методичних
матеріалах подаються конкретні рекомендації педагогам навчальних закладів про
організацію спільного викладання в інклюзивному класі; звертається увага на
необхідність об’єднання зусиль і вироблення спільних стратегій для надання
якісних освітніх послуг.
Видання присвячено
такій нагальній темі, як створення відповідних умов для забезпечення права на
освіту дітей з розладами аутистичного спектра в дошкільних і загальноосвітніх
закладах України. З огляду на сучасні підходи, визначені міжнародною
науково-практичною спільнотою, розкрито специфіку розвитку дітей з аутизмом і
ресурси освітнього середовища.
Особливі діти в умовах
загальноосвітньої школи (досвід закладів освіти Дніпровського району м. Києва).
Практично-методичний посібник /Упорядник Сидоренко Н.А. – К.: РНМЦ Дніпровського
району, 2015.- 64 с.
Асистент учителя в
інклюзивному класі: навчально-методичний посібник /Н.М.Дятленко,
Н.З.Софій., О.В.Мартинчук, Ю.М.Найда, під заг. ред. М.Ф.Войцехівського. – К.:
ТОВ Видавничий дім «Плеяди», 2015.— 172с.
Школа для кожного:
посібник / Упорядник: Байда Л. Ю. – К., 2015. – 60 с.
Інклюзивна школа:
особливості організації та управління: Навчально-методичний посібник/ Кол.
авторів: Колупаєва А.А., Софій Н.З., Найда Ю.М. та ін. За заг. ред. Даніленко
Л.І., – К.: 2007. – 128 с.
Індекс інклюзії:
дошкільний навчальний заклад: Навчально-методичний посібник / Кол.упорядників:
Патрикеєва О. О., Дятленко Н. М., Софій Н. З., Найда Ю. М. Під заг. ред.
Шинкаренко В. І. — К.: ТОВ «Видавничий дім “Плеяди”», 2013. — 100 с.
Індекс інклюзії:
загальноосвітній навчальний заклад: Навчально-методичний посібник / Кол.
упорядників: Патрикеєва О. О., Софій Н. З., Луценко І. В., Василашко І. П. Під
заг. ред. Шинкаренко В. І., — К.: ТОВ «Видавничий дім “Плеяди”», 2013. — 96 с.
М.Сварник . Інклюзивна
освіта в Україні: попередній аналіз ситуації / Інклюзивна освіта. Збірник
матеріалів проекту. – К.: 2013
Посібник
“Індивідуальне оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми
потребами в інклюзивному класі: навч. курс та наук.-метод. посіб.” / Т.В.Сак. –
К.: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2011. – 168 с. – (Серія «Інклюзивна освіта»).
Данілавічютє Е.А.,
Литовченко С.В. Стратегії викладання в інклюзивному навчальному закладі:
навчально-методичний посібник / За ред. А.А. Колупаєвої. – К.: Видавнича група
«А.С.К.», 2012.
Путівник для батьків
дітей з особливими освітніми потребами: Навчально-методичний посібник у 9
книгах / За заг. ред. Колупаєвої А.А. – К., 2010. – 363 с.
Колупаєва А. А.,
Єфімова С.М. Навчальний курс «Вступ до інклюзивної освіти». – К.: Науковий
світ, 2010. – 20 с.
Колупаєва А.А., Савчук
Л.О. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання. Видання
доповнене та перероблене: наук.-метод. посіб. / А.А. Колупаєва, Л.О. Савчук,
К.: Видавнича група «АТОПОЛ», 2011. – 274 с.
Колупаєва А.А.,
Таранченко О.М. Діти з особливими потребами в загальноосвітньому просторі:
початкова ланка. Путівник для педагогів: Навчально-методичний посібник. – Київ,
2010. – 96 с.
Колупаєва А.А.,
Данілавічютє Е.А., Литовченко С.В. Професійне співробітництво в інклюзивному
навчальному закладі: навчально-методичний посібник. – К.: Видавнича група
«А.С.К.», 2012. – 192 с.
Єфімова С.М., Королюк
С.В. Лідерство та інклюзивна освіта: навчальний курс та методичний посібник /
За заг. ред. Колупаєвої А.А. – К.: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2011. – 164 с.
Таранченко О.М., Найда
Ю.М. «Диференційоване викладання в інклюзивному навчальному закладі»:
навчальний курс та методичний посібник / за загальною редакцією Колупаєвої А.А.
– К.: Видавнича група «А.С.К.», 2012. – 124 с.
Основи інклюзивної освіти.
Навчально-методичний посібник / за заг. ред. Колупаєвої А.А. – К.: «А.С.К.»,
2012. – 308 с.
Колупаєва А.А.
Програма курсу «Основи інклюзивної освіти» для вищих навчальних закладів, які
здійснюють підготовку фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавра (спеціаліста,
магістра педагогічного спрямування). – К.: «А.С.К.», 2012. – 31 с.
І. Луценко, В.
Крижанівський, Е. Добин. Відстоювання інтересів дітей з особливими потребами,
дітей з інвалідністю на інклюзивну освіту: Тренінговий модуль / За заг. ред. О.
Красюкової-Еннз, О. Софій, М. Сварника. — Українсько-канадський проект
«Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні» — К., 2010. — 46
с.
Модуль. Консультативна
політика / Авторський колектив: Ольга Красюкова-Еннс, Шерл Крокер, Тамара
Луценко, Юлія Найда // Канадсько-український проект: «Інклюзивна освіта для
дітей з особливими потребами в Україні»: тренінгові модулі.-К., 2011.-132с.
Модуль. Доступність та
універсальний дизайн / Авторський колектив: Ольга Красюкова-Еннс, Ярослав
Грибальський, Лариса Байда, Володимир Азін. // Канадсько-український проект:
«Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні»: тренінгові
модулі.-К., 2011.-132с.
Модуль. Розробка
соціальної політики / Авторський колектив:Елеонора Чорнобой, Ольга
Красюкова-Еннс, Лариса Байда, Олег Лепетюк // Канадсько-український проект:
«Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні»: тренінгові
модулі.-К., 2011.-132с.
Модуль. Вступ до
питань «інвалідності» / Авторський колектив: Лариса Байда, Ольга
Красюкова-Еннс, Антоніна Обухівська, Елеонора Чорнобой // Канадсько-український
проект: «Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні»:
тренінгові модулі.-К., 2011.-132с
Л. Климанська, Г.
Герасим, Д. Блей. Організаційний розвиток: Тренінговий модуль / За заг. ред. О.
Красюкової-Еннз, О.Софій, М.Сварника. — Українсько-канадський проект
«Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні» — К., 2010. — 62
с.
Працюємо разом: дитина
з особливими потребами в школі. Довідник для батьків. Досвід Канади: посіб. –
К.: Паливода А.В., 2012. – 50 с.
Розвиток політики
інклюзивних шкіл. Інтегроване планування послуг, їх надання та фінансування в
Канаді: посібник / Дж. Блейз, Е. Чорнобой, Ш. Крокер, Е. Страт, О.
Красюкова-Еннз. – К.: Паливода А. В., 2012. – 46 с.
Планування спрямоване
на кожного учня: посібник з розроблення та впровадження індивідуальних
начальних планів: посіб. – К.: Паливода А.В., 2012. – 86 с.
Інклюзивна освіта.
Посібник для батьків. Досвід Канади: посіб. – К.: Паливода А.В., 2012. – 120 с.
Огляд ролі асистентів
учителів у канадських школах. Досвід провінцій Манітоба, Нова Шотландія та
Альберта: посібник / Е. Чорнобой, О. Красюкова-Еннз. – К.: Паливода А. В.,
2012. – 32 с.
Інклюзивна освіта.
Підтримка розмаїття у класі: практичний посібник. / [Тім Лорман, Джоан
Деппелер, Девід Харві]; пер. з англ. – К.: СПД-ФО Парашин І.С., 2010. – 296 с.
Інвалідність та
суспільство:навчально-методичний посібник. За заг. редакцією Байди Л.Ю.,
Красюкової – Еннс О.В. / Кол. авторів: Байда Л.Ю., Красюкова – Еннс О.В., Буров
С Ю., Азін В.О., Грибальський Я.В., Найда Ю.М. – К., 2012. – 216 с.
Комментариев нет:
Отправить комментарий